دانلود مهمترین سوالات برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران با جواب و فرمت PDF
چند نمونه از سوالات برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران
برای تحقق اهداف تحول بنیادین بازمهندسی نیروی انسانی» باید با محوریت کدام عامل صورت گیرد؟
الف) ایجاد محیطی با نشاط و شاداب در مدارس
ب) بهره مندی از روش های نوین و فناوری های جدید
ج) استقرار نظام رتبه بندی و نظام جذب و نگهداشت معلمان
د) بازخوانی و باز تولید تمام زیر نظام های تعلیم و تربیت
پاسخ گزینه ج
علت اصلی ضرورت تدوین برنامه درسی ملی چیست؟
الف) عدم استفاده از روشهای متنوع یادگیری و تکنولوژی آموزشی
ب) عدم تبعیت از یک برنامه جامع و همه جانبه نگر مبتنی بر فرهنگ اسلامی ایرانی
ج) کمبود دانش فنی در زمینه طراحی و تولید برنامه های درسی
د) عدم انجام پژوهش ها و مطالعات داخلی و تطبیقی کافی.
پاسخ گزینه ب
کدام یک از موارد زیر در حیطه وظایف کمیته تخصصی شماره پنج کمیته ارزش یابی از پیشرفت تحصیلی و راهبردهای یاددهی – یادگیری قرار می گیرد؟
الف) تعیین ساختار، مقاطع، رشته ها و زمان آموزش
ب) بررسی میزان اختیارات و کاهش تمرکز در نظام آموزشی
ج) تدوین اصول و مبانی کلی برنامه درسی ملی.
د) تعیین راهبردهای مرتبط با فرایند یادگیری و سنجش پیشرفت دانش آموزان
پاسخ گزینه د
در الگوی هدف گذاری برنامه درسی ملی کدام عنصر از عناصر پنج گانه نقش محوری دارد؟
الف) ایمان
ب) عمل
ج) اخلاق
د) تعقل
پاسخ گزینه د
رویکرد اصلی و جهت گیری کلی که بر تمامی برنامه های درسی و تربیتی حاکم است، چه نام دارد؟
الف) شایسته محوری توحیدی
ب) فطرت گرایی توحیدی
ج ) عدالت محوری اجتماعی
د) هویت گرایی اسلامی – ایرانی
پاسخ گزینه ب
بر اساس بیانیه حوزه حکمت و معارف اسلامی حکمت» چگونه تعریف می شود؟
الف) قدرت تجزیه و تحلیل و ربط دادن قضایا بر اساس نظام معیار اسلام
ب) علم متین، محکم و استوار که دستاورد قوه تعقل است.
ج) برنامه جامع تربیتی انسان برای عبودیت و تقرب به خدا
د) مجموعه ای از اعتقادات، اخلاق و احکام نازل شده از سوی خدا.
پاسخ گزینه ب
در حوزه تربیت و یادگیری زبان و ادبیات فارسی کدام دو کار کرد به عنوان کار کردهای اصلی زبان معرفی شده اند؟
الف) ابزاری برای تفکر و ابزاری برای بیان احساسات
ب) ابزاری برای ارتباط در مراودات اجتماعی و ابزاری برای ایجاد زیبایی هنری
ج) ابزاری برای حفظ آداب و رسوم قومی و ابزاری برای دریافت ایده ها.
د) ابزاری برای تأثیر گذاری بر افکار و ابزاری برای کسب اطلاعات
پاسخ گزینه ب
در میان اصول ناظر بر برنامه های درسی و تربیتی کدام اصل بر سایر اصول حاکمیت دارد؟
الف) تقویت هویت ملی
ب) اعتبار نقش یاد گیرنده
ج) دین محوری
د) اعتبار نقش مرجعیت معلم
پاسخ گزینه: ج
در رویکرد برنامه درسی ملی منظور از «موقعیت» که دانش آموز باید به طور مداوم آن را درک و اصلاح کند، چیست؟
الف) وضعیت تحصیلی و درسی دانش آموز در مدرسه
ب) جایگاه اجتماعی و فرهنگی دانش آموز در جامعه
ج) وضعیت مشخص، پویا و قابل درک که حاصل تعامل پیوسته فرد با خداوند و جهان هستی است.
د) شرایط روانشناختی و علایق فردی دانش آموز در فرآیند یادگیری.
پاسخ گزینه ج
کدام گزینه یکی از نتایج یادگیری دانش آموزان در حوزه حکمت و معارف اسلامی در پایان دوره های تحصیلی است؟
الف) توانایی خواندن روان قرآن کریم و درک معنای عبارات ساده آن.
ب) تخصص در علوم قرآنی و استنباط احکام شرعی
ج) احساس مسئولیت نسبت به نظام اسلامی و مشارکت در پیشرفت آن.
د) تسلط کامل بر زبان عربی به عنوان زبان قرآن
پاسخ گزینه ج
کدام یک از ویژگی های زیره به قابلیت انطباق برنامه های درسی با شرایط گو گوناگون اشاره دارد؟
الف) منسجم و متعادل
ب) کار آمد و نشاط آفرین
ج) پویا و انعطاف پذیر
د) آینده پژوهانه و واقع بینانه
پاسخ گزینه : ج
حد نهایی یادگیری در حوزه قرآن و عربی، کدام مورد را شامل نمی شود؟
الف) توانایی خواندن صحیح و روان قرآن کریم.
ب) توانایی نسبی تدبر در آیات قرآن برای درک مفاهیم ساده
ج) انس مستمر و دانمی با قرآن کریم.
د) آموزش تخصصی علوم قرآنی برای استنباط دقیق مفاهیم.
پاسخ گزینه د
مبانی فلسفی و علمی برنامه درسی ملی مستقیماً از کدام منبع نشأت گرفته است؟
الف) پژوهش های تطبیقی در نظام های آموزشی موفق جهان
ب) دیدگاه های متخصصان سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
ج) مبانی نظری سند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی
د) یافته های علمی و پژوهشی با تاکید بر بومی سازی آنها.
پاسخ گزینه: ج
در رویکرد فطرت گرای توحیدی، معلم به عنوان «اسوه» در کدام مسیر توصیف می شود؟
الف) در مسیر کسب علم و دانش و پژوهشگری
ب) در مسیر راه انبیا و ائمه اطهار (ع).
ج) در مسیر تعالی اخلاقی و رشد عقلانی.
د) در مسیر هدایت تربیتی و فعال سازی دانش آموزان
پاسخ گزینه ب
اصل «توجه به تفاوت ها در برنامه های درسی و تربیتی، بر کدام مورد تاکید دارد؟
الف) تاکید بر ویژگی های مشترک و نادیده گرفتن تفاوت های فردی برای ایجاد وحدت.
ب) توجه به تفاوت های ناشی از محیط جنسیت و فرد و برخورداری از انعطاف لازم
ج) طراحی برنامه های درسی کاملاً مجزا برای دانش آموزان شهری، روستایی و عشایری
د) تمرکز صرف بر تفاوتهای فردی دانش آموزان در زمینه استعدادها و توانایی ها.
پاسخ گزینه ب
کدام یک از موارد زیر جزو شایستگی های پایه در عنصر «ایمان» محسوب نمی شود؟
الف) باور به نقش دین مبین اسلام به عنوان تنها مکتب کار آمد برای تحقق حیات طیبه
ب) ایمان به هویت الهی ،انسان کرامت او و توانمندی های جمعی و فردی او
ج) شناخت حق تعالی صفات افعال و آیات الهی، معارف دینی و منابع آن.
د) ایمان آگاهانه به توحید، نبوت، معاد، امامت، عدل، عالم غیب و حیات جاودانه.
پاسخ گزینه ج
ارزش یابی در برنامه درسی ملی چگونه به رشد مداوم دانش آموز کمک می کند؟
الف) با ارائه تصویری روشن از موقعیت کنونی دانش آموز و فاصله او با موقعیت بعدی.
ب) با تمرکز بر کاستی های یادگیری به عنوان ملاکی برای نمره دهی نهایی.
ج) با مقایسه دانش آموزان با یکدیگر برای ایجاد انگیزه رقابتی
د) با محدود کردن فرآیند سنجش به آزمون های کتبی و استاندارد.
پاسخ گزینه الف
بر اساس سند، کدام وظیفه مستقیماً بر عهده مدیر مدرسه» گذاشته شده است؟
الف) تدوین محتوای درسی و آموزشی در سطح مدرسه
ب) مسئولیت تأمین و توسعه محیط یادگیری برای شکوفایی گرایش های فطری
ج) اجرای مستقیم برنامه های درسی در کلاس به عنوان راهبر تربیتی.
د) طراحی و تولید رسانه های آموزشی برای استفاده در مدرسه
پاسخ گزینه ب
هدف غایی و کلی تمام برنامه های درسی و تربیتی در سند ملی چیست؟
الف) تربیت نسلی موحد، مؤمن و معتقد به معاد.
ب) تربیت یکپارچه عقلی ،ایمانی علمی عملی و اخلاقی دانش آموزان برای درک و اصلاح موقعیت
ج) کسب شایستگی های لازم برای استمرار یادگیری مادام العمر.
د) تقویت هویت ملی و ارزشهای اسلامی – ایرانی
پاسخ گزینه ب
مهم ترین کار کرد حوزه زبان و ادبیات فارسی که آن را به یک ضرورت تبدیل می کنند چیست؟
الف) ابزاری برای ایجاد زیبایی هنری و خلق آثار ادبی
ب) رمز هویت ملی و سبب پیوستگی و وحدت همه اقوام ایرانی
ج) وسیله ای برای تأثیر گذاری بر افکار و رفتار دیگران.
د) بستری برای پرورش مهارت ها و ارزشهای اخلاقی
پاسخ گزینه ب
کدام گزینه، توصیف دقیقی از دانش آموز بر اساس رویکرد کلی سند نیست؟
الف) امانت الهی است و دارای کرامت ذاتی است.
ب) از اراده و انگیزه برخوردار است و در فرآیند یادگیری نقش اساسی دارد.
ج) تابع بی چون و چرا و مقهور محیط یادگیری است.
د) دارای قابلیتها تجربیات ظرفیتها و توانایی های گوناگون است.
پاسخ گزینه ج
محمودی –
ممنون خوب بود